Mẹo về Giáo án Tại sao có gió 2022
You đang tìm kiếm từ khóa Giáo án Tại sao có gió được Update vào lúc : 2022-04-03 17:30:07 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
1.Khởi động :
2.Bài cũ : Không khí cần cho việc sống
– Em hãy nêu vài ví dụ chứng tỏ không khí cần cho việc sống của con người , động vật hoang dã , thực vật ?
– Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ô-xi ?
– GV nhận xét – nhìn nhận.
3.Bài mới : Tại sao có gió?
– GV trình làng, ghi tựa bài .
4.Phát triển những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt
Hoạt động 1 : Chơi chong chóng
Mục tiêu : Giúp HS biết làm thí nghiệm chứng tỏ không khí chuyển đông tạo thành gió .
– GV kiểm tra việc mang chong chóng
của toàn bộ lớp .
– GV kiểm tra bao quát hoạt động và sinh hoạt giải trí của
những nhóm .
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án lớp 4 tuần 19 môn Khoa học – Tiết 37: Tại sao có gió, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
KHOA HỌC TIẾT 37 : TẠI SAO CÓ GIÓ ? I . MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : – Giúp HS biết những nguyên nhân phát sinh ra gió . 2 . Kỹ năng : – Biết làm thí nghiệm chứng tỏ không khí hoạt động và sinh hoạt giải trí tạo thành gió ; lý giải tại sao có gió lý giải tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền , ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển . 3 . Thái độ : – Giáo dục đào tạo và giảng dạy HS yêu thích tìm hiểu khoa học . II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: 1.KN tiếp xúc – tự nhận thức: HS hoàn toàn có thể trình diễn nguyên nhân có gió. 2.KN xác lập giá trị: HS lý giải được gió do đâu mà có. 3.KN đặt tiềm năng: HS say mê tìm hiểu khoa học, biết vận dụng vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: Hình trang 74 , 75 SGK .Hộp đối lưu như SGK HS : SGK , chong chóng .Mỗi nhóm sẵn sàng sẵn sàng :Nến , diêm , vài nén hương . IV . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH P. PHÁP 1 phút 4 phút 1 phút 10 phút phú phút 10 phút 5 phút 3 phút 1 phút 1.Khởi động : 2.Bài cũ : Không khí cần cho việc sống – Em hãy nêu vài ví dụ chứng tỏ không khí cần cho việc sống của con người , động vật hoang dã , thực vật ? – Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ô-xi ? – GV nhận xét – nhìn nhận. 3.Bài mới : Tại sao có gió? – GV trình làng, ghi tựa bài . 4.Phát triển những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt Hoạt động 1 : Chơi chong chóng Mục tiêu : Giúp HS biết làm thí nghiệm chứng tỏ không khí chuyển đôïng tạo thành gió . GV kiểm tra việc mang chong chóng của toàn bộ lớp . GV kiểm tra bao quát hoạt động và sinh hoạt giải trí của những nhóm . + Khi nào chong chóng không xoay ? + Khi nào chong chóng quay ? + Khi nào chong chóng quay nhanh , quay chậm ? – GV yêu cầu HS cùng nhau phát hiện xem tại sao chong chóng của bạn đó quay nhanh. + Giải thích tại sao khi bạn chạy nhanh chong chóng lại quay nhanh ? à GV kết luận . – Yêu cầu HS nêu lại . Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió . Mục tiêu :Giúp HS biết lý giải tại sao có gió . – GV yêu cầu HS đọc mục Thực hành SGK / 75 để biết phương pháp thực thi . – GV yêu cầu HS chia nhóm và đề xuất kiến nghị nhóm trưởng báo cáo về việc sẵn sàng sẵn sàng những vật dụng để làm những thí nghiệm này . – Tại sao có gió ? à Kết luận. Hoạt động 3 : Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự hoạt động và sinh hoạt giải trí của không khí trong tự nhiên Mục tiêu :Giúp HS lý giải được tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển . – Yêu cầu những nhóm đọc mục bạn nên phải ghi nhận SGK / 75. – Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. à Kết luận. Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu:Củng cố kiến thức và kỹ năng vừa học Tại sao có gió ? – Nguyên nhân nào gây ra sự hoạt động và sinh hoạt giải trí của không khí ? – Giáo dục đào tạo và giảng dạy tư tưởng . 5.Tổng kết – Dặn dò : – GV nhận xét tiết học. – Chuẩn bị : Gió nhẹ , gió mạnh , phòng chống bão . Hát Cho con dế vào lọ và đậy kín nắp, con dế sẽ chết. + – Dùng cho thợ lặn thao tác lâu dưới nước, dùng cho những người dân bệnh – Lớp nhận xét . – HS nêu lại tựa bài . Hoạt động nhóm – HS đặt chong chóng lên bàn để GV kiểm tra . -HS thực thi theo yêu cầu và tự lý giải – 2 HS nhắc lại . Hoạt động nhóm Đọc mục Thực hành SGK . Các nhóm làm thí nghiệm và thảo luận theo những vướng mắc gợi ý SGK . Đại diện những nhóm trình diễn kết qủa thao tác của nhóm mình . Hoạt động nhóm Các nhóm quan sát , đọc thông tin ở mục Bạn nên phải ghi nhận SGK . – HS lý giải – lớp nhận xét, tương hỗ update. HS theo dõi, nhắc lại . Hoạt động lớp – Không khí xung quanh ta hoạt động và sinh hoạt giải trí tạo thành gió . – Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự hoạt động và sinh hoạt giải trí của không khí . Kiểm tra Kiểm tra Trò chơi Đàm thoại Thưcï hành T. nghiệm Th . trình Đàm thoại Trực quan Thảo luận Đàm thoại Củng cố Rút kinh nghiệm tay nghề : KHOA HỌC TIẾT 38 : GIÓ NHẸ , GIÓ MẠNH – PHÒNG CHỐNG BÃO I . MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : – Giúp HS gió thổi nhẹ hoặc mạnh cùng hiện tượng kỳ lạ bão trong tự nhiên . 2 . Kỹ năng : – Phân biệt được gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió dữ . Nói về những thiệt hại do giông , bão gây ra và cách phòng chống bão . 3 . Thái độ : – Giáo dục đào tạo và giảng dạy HS yêu thích tìm hiểu khoa học . II . MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: 1.KN tiếp xúc – tự nhận thức: HS biết hoàn toàn có thể lý giải đơn thuần và giản dị về gió, bão. 2.KN xác lập giá trị: HS lý giải được mức độ của từng cấp gió. 3.KN đặt tiềm năng: HS say mê tìm hiểu khoa học, vận dụng vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Hình trang 76 , 77 SGK . HS : SGK , VBT . IV . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH P. PHÁP 1 phút 4 phút 1 phút 10 phút 10 phút 5 phút 4 phút 1 phút 1.Khởi động : 2.Bài cũ : Tại sao có gió ? Vì sao chong chóng hoàn toàn có thể quay được? Mô tả lại thí nghiệm (hình 4 / SGK74 ) . GV nhận xét – Tuyên dương. 3.Bài mới : Gió nhẹ , gió mạnh . Phòng chống bão . – GV trình làng, ghi tựa bài . 4.Phát triển những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt Hoạt động 1 : Tìm hiểu về một số trong những cấp gió . Mục tiêu :Giúp HS phân biệt được gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió dữ . – GV trình làng về người thứ nhất nghĩ ra cách phân loại sức gió thổi thành 13 Lever , kể cả cấp 0 ( lặng gió ) . – GV yêu cầu HS phân thành những nhóm nhỏ , phát phiếu học tập cho những nhóm . GV chữa bài theo nội dung đã soạn sẵn về những cấp gió SGV trang 141 . GV chốt lại nội dung những cấp gió. Hoạt động 2 : Thảo luận về sự việc thiệt hại của bão và ách phòng chống bão Mục tiêu :Giúp HS nói về những thiệt hại do dông , bão gây ra và cách phòng chống bão . – GV yêu cầu HS quan sát hình / 77 và vấn đáp những vướng mắc : + Nêu những tín hiệu đặc trưng cho bão. + Nêu tác hại do bão gây ra và một số trong những cách phòng chống bão . Liên hệ thực tiễn địa phương . à GV kết luận . Hoạt động 3 :Trò chơi ghép chữ vào hình . Mục tiêu : Củng cố hiểu biết của HS về Lever của gió : gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió dữ . – GV đưa 4 hình minh họa những Lever của gió trang 76 đã vẽ sẵn kèm lời ghi chú vào những phiếu rời . – GV nhận xét – Tuyên dương . Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu:Củng cố kiến thứ vừa học – Người ta chia sức gió thổi thành mấy Lever ? – Nêu điểm lưu ý của cấp 2 ; cấp 9 ? – Giáo dục đào tạo và giảng dạy tư tưởng . 5.Tổng kết – Dặn dò : GV nhận xét tiết học . Về xem lại bài đã học . Chuẩn bị : Không khí bị ô nhiễm . Hát – Vì chong chóng quay tạo sự hoạt động và sinh hoạt giải trí không khí tạo thành gió. – 2 HS mô tả. – Lớp nhận xét . – HS nêu lại tựa bài . Hoạt động nhóm . Các nhóm quan sát hình vẽ và đọc những thông tin ở trang 76 SGK rồi hoàn thành xong bài tập trong phiếu . Nhóm trưởng điều khiển và tinh chỉnh những bạn thao tác theo yêu cầu của phiếu học tập Đại diện những nhóm trình diễn . Hoạt động nhóm Quan sát hình 5 , 6 và nghiên cứu và phân tích mục BaÏn nên phải ghi nhận để vấn đáp những vướng mắc – HS lắng nghe . Hoạt động nhóm – Các nhóm thi nhau gắn chữ vào hình cho thích hợp . – Nhóm nào làm nhanh và đúng là thắng cuộc . – Lớp nhận xét . Hoạt động lớp – Người ta chia sức gió thổi thành 13 Lever , từ cấp 0 đến cấp 12 . – Cấp 2 : Gió nhẹ . Khi có gió nhẹ thổi , ..thấy được làn khói bay . + cấp 9 : Gió dữ . Khi có gí này , khung trời đầy hoàn toàn có thể bị tốc mái . Kiểm tra Quan sát Th .trình Trực quan Đàm thoại Trò chới Thi đua Củng cố Rút kinh nghiệm tay nghề :
Các file đính kèm theo tài liệu này:
KHOA HOC.doc
Ngày giảng: …./…./2015Tuần 19:Tiết:Môn: Khoa họcBÀI 37: TẠI SAO CÓ GIÓI/ Mục tiêu:* Kiến thức: + Làm thí nghiệm để nhận ra không khí hoạt động và sinh hoạt giải trí tạothành gió.+ Giải thích được nguyên nhân gây ra gió.* Kĩ năng: + BVMT biển hòn đảo ( liên hệ với cảnh sắc vùng biển).* Thái độ: + Ham học hỏi.II/ Đồ dùng dạy học:- Hình vẽ trang 74, 75 SGK, chong chóng cho từng HS.- Chuẩn bị những vật dụng thí nghiệm theo nhóm+ Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74- SGK.+ Nến, diêm, vài nén hương.III/Hoạt động dạy học:Nội dungHoạt dộng của GVA. Ổn định trật tự: 1′ – Báo cáo sĩ sốB. Kiểm tra bài cũ:3′ Không khí cần cho việc sống như thếnào?Hoạt động HS- Báo cáo.- 1HS lên bảng nêu- Nhận xét và bổ xung.C. Bài mới 28’1. GTB- HSTLHoạt động 1: Tiếntrình đề xuấtBước1:Đưa tìnhhuống xuất phát vànêu yếu tố:- GV chỉ ra ngoài cây và H: Nhờ đâumà lá cây lay động?+ Nhờ đâu mà diều bay?Vậy những em có vướng mắc tại sao lại cógió không? Tiết học ngày hôm nay cô cùngcác em sẽ tìm tòi, mày mò để hiểuđược điều này.- Lắng ngheCác em vẫn thường phát hiện những cơngió.H:Em hiểu tại sao có gió?GV ghi vướng mắc lên bảng.- Chúng ta cần uống bao nhiêu lít nước? Tại sao cần uống đủ nước ?- GV nhận xét và KLBước 2:Làm bộc lộGV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biếtHS ghi chép hiểu biết banbiểu tượng ban đầucủa HS:ban đầu của tớ vào phiếu học tậpGV cho HS đính phiếu lên bảngGV hướng dẫn HS so sánh điểm giốngvà rất khác nhau trong kết quả làm việccủa 3 nhóm.Gv:Để tìm hiểu được những điểmBước 3: Đề xuất câu giống và rất khác nhau đó đúng hay saihỏi và phương áncác em có những vướng mắc thắc mắctìm tòi:nào?GV giúp những em đề xuất kiến nghị vướng mắc liênquan đến nội dung kiến thức và kỹ năng tìm hiểubài học.GV tổng hợp vướng mắc của những nhóm vàchốtcác vướng mắc chính:- Tại sao có gió?GV cho HS thảo luận đề xuất kiến nghị phươngán tìm tòi .GV chốt phương án : Làm thí nghiệmBước 4: Tiến hànhĐể vấn đáp vướng mắc:” Tại sao có gió?thực nghiệm, tìm tòi, “theo những em toàn bộ chúng ta nên tiến hànhnghiên cứulàm thí nghiệm ra làm sao?đầu của mìnhVD: – Gió do không khí tạonên.- Do không khí chuyển độngtừ nơi lạnh đến nơi nóng tạothành gió.- Do nắng tạo ra.- Do những ngôi nhà chắn nhautạo nên….- N6 thống nhất ý kiến ghichép vào phiếu.-HS so sánh sự giống và khácnhau của những ý kiến ban đầuVD: – Có phái gió do khôngkhí tạo ra không?- Liệu có phải nắng tạo nêngió không?…..- Chẳng hạn: HS đề xuất kiến nghị cácphương án+ Làm thí nghiệm ; Quan sátthực tế.+ Hỏi người lớn; Tra cứutrên mạng v.v.-Một số HS nêu cách thínghiệm, nếu chưa khoa họchay không thực thi đượcGV hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh:Chẳng hạn:- Đặt một cây nến đang cháydưới 1 ống.Đặt một vài mẩu hương cháyđã tắt lửa nhưng còn bốckhói vào dưới ống còn sót lại.- HS tiến hành làm thí nhiệm,HS thống nhất trong nhóm tựrút ra kết luận, ghi chép vàophiếu.-Một HS lên thực thi lại thíBước 5. Kết luận vàhợp thức hóa kiếnthức:HĐ2: Sự chuyểnđộng của khôngkhí trong tự nhiên.H: Sau thí nghiệm này em rút ranguyên nhân tại sao có gió?GV tiểu kết:H: Hãy lý giải tại sao ban ngày giótừ biển thổi vào đất liền và ban đêmgió từ đất liền thổi ra biển?H: Em hãy nêu những ứng dụng củagió trong đời sống?H:Tại sao có gió?GVKL và ghi bảng, phối hợp cho một sốHSnhắc lại:Qua chơi chong chóng, cũng như quaTNvừa rồi những em biết:Không khí hoạt động và sinh hoạt giải trí từ nơi lạnhsang nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độcủa không khí là nguyên nhân gây rasự hoạt động và sinh hoạt giải trí của không khí. Khôngkhí hoạt động và sinh hoạt giải trí tạo thành gió.GV hỏi lại HS:- Vì sao có sự hoạt động và sinh hoạt giải trí của khôngkhí?- Không khí hoạt động và sinh hoạt giải trí theo chiềunhư thế nào?- Sự hoạt động và sinh hoạt giải trí của không khí tạo ragì?* Cho HS dùng quạt vẩy ( hoặc GV bậtquạt điện), em thấy thế nào? ( mát)- Tại sao ta nghe mát?* Chuyển tiếp: Trong tự nhiên, dướiánh nắng mặt trời, những phần khác nhaucủa trái đất không nóng lên như nhau,vì sao có hiện tượng kỳ lạ đó, cô mời những emtiếp tục tìmhiểu HĐ2.* Đính tranh vẽ hình 6 và 7 (đã phóngto) lên bảng, HS quan sát:- Hình vẽ khoảng chừng thời hạn nào trongngày?Mô tả hướng gió được minh họa trongtừng hình?- Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vàođất liền và ban đêm gió từ đất liền thổinghiệm- Cảlớp quan sát.*HS vấn đáp.- Các nhóm vấn đáp.- Cối xay gió, chong chóngquay…- HSKL: Không khí chuyểnđộng từ nơi lạnh đến nơinóng. Không khí chuyểnđộng tạo thành gió.- Do sự chênh lệch về nhiệtđộ trong không khí làm chokhông khí hoạt động và sinh hoạt giải trí.-Từ nơi lạnh đến nơi nóng- Tạo ra gió.- Khi ta vẩy quạt, bật điện(cánh quạt điện quay)làmkhông khí hoạt động và sinh hoạt giải trí vàgây ra gió.- H6: Vẽ ban ngày và hướnggió thổi từ biển vào đất liền.- H7: Vẽ ban đêm và hướnggió thổi từ đất liền ra biển.- Vì: Ban ngày không khítrong đất liền nóng, khôngkhí ngoài biển lạnh. Do đólàm cho không khí chuyểnđộng từ biển vào đất liền tạora biển?GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độvào ban ngày và ban đêm giữa biển vàđất liền đó làm cho chiều gió thay đổigiữa ngày và đêm.BVMT:- Biển mang lại cho ta những ngọn giómát lành và là một trong những nơigiúp con người ta được nghỉ ngơi, thưgiãn sau những thời hạn thao tác vấtvả. Vậy toàn bộ chúng ta nên làm gì để bảo vệmôi trường biển?ra gió từ biển thổi vào đấtliền. Ban đêm không khítrong đất liền nguội nhanhhơn nên lạnh hơn không khíngoài biển. Vì thế không khíchuyển động từ đất liền thổira biển.- Cần có ý thức giữ gìn môitrường biển như: đi dạo biểnkhông nên vứt rác ra bãibiển, không để dầu tràn rabiển, … mọi người chúng tacần có ý thức bảo vệ môitrường biển thật sạch và tronglành.HS nhắc lại KL bàiC. Củng cố bài học kinh nghiệm tay nghề – Chúng ta vừa tìm hiểu xong bài học kinh nghiệm tay nghề.3’Vậy những em hãy cho cô biết, tại sao cógió?- Trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, con người ta đã lợidụng sức gió để làm gì?- Dặn HS: Chuẩn bị bài sau: Gió nhẹ,gió mạnh. Phòng chống bão.- Làm sạch thóc, căng buồmcho thuyền bè xuôi, làm chạymáy phát điện, chơi chongchóng, chơi thả diều, …
Chia Sẻ Link Tải Giáo án Tại sao có gió miễn phí
Bạn vừa đọc tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Giáo án Tại sao có gió tiên tiến và phát triển nhất và Chia SẻLink Download Giáo án Tại sao có gió miễn phí.
Giải đáp vướng mắc về Giáo án Tại sao có gió
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Giáo án Tại sao có gió vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha
#Giáo #án #Tại #sao #có #gió