Kinh Nghiệm về Đặc điểm tăng trưởng thể chất của trẻ 24 — 36 tháng 2022
Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Đặc điểm tăng trưởng thể chất của trẻ 24 — 36 tháng được Cập Nhật vào lúc : 2022-05-19 21:40:05 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Những điểm lưu ý tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi ở quy trình này sẽ là thời gian khá quan trọng và được bố mẹ quan tâm nhiều hơn nữa.
Nội dung chính
- Những điểm lưu ý tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi
- Những điểm lưu ý tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi
- Các trò chơi vận động giúp thúc đẩy sự tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi
- Vận động bằng trò chơi giữ thăng bằng
- Rèn luyện thường xuyên những cơ toàn thân
- Vận động những cơ bắp qua những trò chơi
Đối với trẻ ở độ tuổi từ 3-5 tuổi thường được gọi là độ tuổi mẫu giáo. Và ở mỗi độ tuổi thì sự tăng trưởng về thể chất cũng rất khác nhau. Và thể chất ở mỗi độ tuổi mần nin thiếu nhi cũng tăng trưởng rất khác nhau nên cha mẹ đặc biệt quan trọng quan tâm, để bé được tăng trưởng một cách toàn vẹn và tổng thể.
Những điểm lưu ý tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi
Trẻ mẫu giáo thường có những bước tăng trưởng nhanh và thể hiện sự thích thú với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên xung quanh. Trẻ thích sờ, nếm, ngửi, cầm nắm và nghịch với những dụng cụ. Bằng lối chơi đùa và thử nghiệm trực tiếp với những vật thể mới, trẻ mẫu giáo được học thật nhiều từ những thử nghiệm này.
Nhờ vậy mà những kỹ năng khác tăng trưởng cũng rất nhanh như ngôn từ, thể chất, vận động, tuy nhiên trẻ cũng còn gặp nhiều trở ngại vất vả trong việc trấn áp cảm nghĩ và những quan hệ xung quanh.
Những điểm lưu ý tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi
Những điểm lưu ý tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi qua những điểm lưu ý sau:
Về khối lượng
Mỗi tháng khối lượng của trẻ tăng từ 100g-150g, đến 6 tuổi khối lượng thông thường từ 18kg-20 kg.
Về độ cao
Tỷ lệ mỡ trong khung hình thấp nhất so với những lứa tuổi nên nhìn có vẻ như gầy ốm hơn. Chiều cao mỗi tháng từ 1cm-1,5cm , đến 6 tuổi trẻ cao từ 105 cm – 115 cm.
Về hệ tiêu hóa
Hệ tiêu hóa trẻ thời gian hiện nay đã hoàn thiện nhưng cũng tránh một số trong những thức ăn làm cho dạ dày bị tổn thương như đồ cay hoặc món ăn quá nóng. Trẻ thời gian hiện nay đã mọc đủ răng hàm và trẻ cũng khởi đầu dần thay răng.
Về những vận động của trẻ
Các vận động của trẻ quy trình này hầu như đã hoàn thiện. Trẻ từ 5 tuổi trở đi đã hoàn toàn có thể vận động toàn thân hoặc làm những động tác như chơi đá cầu, leo trèo.
Các ngón tay của trẻ hoàn toàn có thể hoạt động và sinh hoạt giải trí tự do mà động tác còn nhanh nhẹn và hoàn hảo nhất hơn, nên trẻ hoàn toàn có thể cầm bút viết hay vẽ, đồng thời còn thực thi nhiều động tác hơn thế nữa.
Các trò chơi vận động giúp thúc đẩy sự tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi
Các trò chơi vận động sẽ hỗ trợ thúc đẩy sự tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt sau.
Vận động bằng trò chơi giữ thăng bằng
Phần trọng tâm khung hình để giữ thăng bằng của trẻ mẫu giáo thường nằm ở vị trí phần trên thân, do phần thân dưới chưa tăng trưởng hoàn toàn khá đầy đủ, chính vì vậy những trẻ thường rất dễ dàng bị ngã và khó giữ thăng bằng.
Các hoạt động và sinh hoạt giải trí như nhảy lò cò hoặc đứng thăng bằng bằng một chân giúp trẻ làm quen với việc giữ thăng bằng.
Rèn luyện thường xuyên những cơ toàn thân
Những hoạt động và sinh hoạt giải trí của trẻ thường ngày có nhu yếu các kỹ năng điều khiển và tinh chỉnh những cơ nhỏ gồm: luyện viết chữ, vẽ hình chơi, tập những động tác như đi giày.
Đối với những rèn luyện này cũng rất khó riêng với trẻ mần nin thiếu nhi, vì vậy nên cho trẻ chơi những trò chơi yên cầu sự linh hoạt, khôn khéo của khung hình sẽ tốt hơn thật nhiều việc bắt những bé ngồi yên. Cách tốt nhất là phối hợp những vận động khung hình yên cầu những kỹ năng điều khiển và tinh chỉnh những cơ vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt ngoại khóa.
Vận động những cơ bắp qua những trò chơi
Ở độ tuổi này, những cơ bắp của trẻ thường tăng trưởng nhanh hơn so với cơ khác vì những bé ở độ tuổi này thường hay vận động chạy nhảy và hoạt động và sinh hoạt giải trí nhiều những trò chơi về tăng trưởng cơ bắp. Với những trò chơi dùng sức nhiều này dạy trẻ làm chủ cách di tán khung hình nhanh nhẹn trong những môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên hoạt động và sinh hoạt giải trí và những người dân xung quanh trẻ.
Ngoài những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt được sẵn sàng sẵn sàng sẵn giúp ích thật nhiều cho trẻ, tuy nhiên trẻ chưa nắm được những quy tắc khi tập luyện vì vậy toàn bộ chúng ta nên hướng dẫn trẻ một cách từ từ để trẻ được chơi tự do.
Qua nội dung bài viết trên những điểm lưu ý tăng trưởng thể chất của trẻ mần nin thiếu nhi sẽ là vẹn toàn nhất. Cha mẹ nên quan sát mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí và chăm sóc, bảo vệ cho con ở trong độ tuổi này một cách kỹ hơn, vì đấy là quy trình con tiếp xúc với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên xung quanh là cửa ngõ bước vào cuộc sống con sau này.
Xem thêm : Trẻ lười tập đi cha mẹ nên làm thế nào để khắc phục?
Đề tài: “Một số giải pháp giúp tăng trưởng thể chất cho trẻ 24-36 tháng”1. PHẦN MỞ ĐẦU:1.1. Lý do chọn đề tài:Trẻ em không riêng gì có là nụ cười, niềm niềm sung sướng của mỗi mái ấm gia đình, mà còn làtương lai của giang sơn, xã hội. Hồ Chí Minh đã từng nói: “Non sông Việt Nam cótrở nên vẻ vang hay là không, dân tộc bản địa Việt Nam có trở nên sánh vai với những cườngquốc năm châu được hay là không, đó đó là nhờ ở phần lớn công học tập của cáccháu”…Đúng như vậy, non sông Việt Nam đã có được vững mạnh hay là không, xã hội ViệtNam có trở nên phồn vinh được hay là không, điều này phụ thuộc phần lớn vào sựnghiệp giáo dục của nước nhà. Trẻ em là người trực tiếp được giáo dục, là chủ nhântương lai của giang sơn. Do đó, sự nghiệp giáo dục đã và đang rất được Đảng và nhànước ta quan tâm, coi trọng số 1. Giáo dục đào tạo và giảng dạy Mầm non là khâu thứ nhất trong hệthống giáo dục quốc dân, là nền tảng cho việc hình thành và tăng trưởng nhân cách conngười. Hơn ai hết, bản thân Tôi là một giáo viên Mầm non, Tôi làm rõ vai trò,trách nhiệm của tớ trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ, giúp trẻ tăng trưởng hòa giải và hợp lý,cân đối về mọi mặt “đức – trí – thể – mỹ”.Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất trong trường Mầm non là bảo vệ và tăng cường sức khỏeđồng thời phục vụ những kiến thức và kỹ năng giáo dục nhằm mục đích tăng trưởng một khung hình cân đốihài hòa và tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể về nhân cách trẻ. Việc tạo thời cơ cho trẻ tham giavào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục tăng trưởng thể chất là rất quan trọng tương hỗ cho hệ thầnkinh và những giác quan của trẻ nhạy bén hơn và có tác dụng nâng cao năng lựcnhận thức của trẻ. Nhưng thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí này thường khô khan, cứng nhắc trẻ dễchán và khó thu hút trẻ.Đối với trẻ 24-36 tháng khung hình đang trên đà tăng trưởng nếu không còn biệnpháp giáo dục, chọn nội dung thích hợp và tạo thời cơ cho trẻ than gia rèn luyện, khitrẻ kém vận động sẽ dẫn đến thể lực tăng trưởng không đều. Nên giáo dục phát triểnthể chất là trách nhiệm trọng tâm làm cơ sở cho trẻ tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể, đủ năng lựcđức, tài để trở thành những con người mới trong công cuộc xây dựng giang sơn giàumạnh. Vậy làm thế nào để giúp trẻ 24 – 36 tháng tăng trưởng thể chất? Đó là yếu tố màTôi do dự tâm ý, để tìm ra những giải pháp cách làm hay để giúp trẻ 24 – 36tháng tăng trưởng thể chất. Đó cũng đó đó là nguyên do mà Tôi chọn đề tài “Một số biệnpháp tương hỗ cho trẻ 24 – 36 tháng tăng trưởng thể chất”.1.2. Điểm mới của đề tài:Qua từng năm cũng luôn có thể có thật nhiều giáo viên đã đưa ra nhiều hình thức để nângcao chất lượng giáo dục tăng trưởng thể chất cho trẻ. Mỗi giáo viên đều đưa ra cácgiải pháp, cách thực thi để phù phù thích hợp với tình hình của trường, điểm lưu ý và trìnhđộ nhận thức của trẻ ở lớp mình và phù phù thích hợp với Đk, tình hình của bản thângiáo viên đó. Riêng bản thân Tôi chọn đề tài này vì những điểm mới và những lýdo sau:Như ta đã biết, tăng trưởng thể chất là hoạt động và sinh hoạt giải trí nhằm mục đích nâng cao thể lực, sứckhỏe của trẻ, giúp trẻ tăng trưởng những kỹ năng vận động đồng thời giúp trẻ có một sứckhỏe tốt. Cơ thể tăng trưởng cân đối, hòa giải và hợp lý mà còn tương hỗ tăng trưởng nhận thức, pháttriển ngôn từ, tăng trưởng thêm cả về mặt tình cảm – xã hội cũng như thẩm mỹ và làm đẹp.Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất là một trong những tiềm năng quan trọng của việc chăm sócgiáo dục trẻ nhằm mục đích giáo dục tăng trưởng cho trẻ một cách toàn vẹn và tổng thể, thông qua cáchoạt động: Đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, bắt, ném…. thông qua những hoạtđộng đó trẻ có nhiều thời cơ để rèn luyện vận động hình thể và sự dẻo dai, khéo léocủa khung hình. Đòi hỏi những thao tác, kỹ năng và vận động phải linh hoạt, nhanh nhẹnhơn. Khi trẻ vận động trẻ biết làm thế nào để thực thi đúng chuẩn nhanh nhẹn vàkhông sai phương pháp để khung hình khỏe mạnh hơn.Phát triển thể chất còn tương hỗ trẻ thỏa mãn nhu cầu nhu yếu vận động tạo cho trẻ tinhthần tự do, sảng khoái, vui vẻ, giúp tăng trưởng quan hệ giữa cô và trẻ cũngnhư tăng trưởng tốt quan hệ bạn bè trong phối hợp vận động cùng những bạn. Khikết hợp giữa thể dục với âm nhạc giúp trẻ thể hiện tốt hơn, đẹp hơn những động tácnhất là những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tăng trưởng những cử động bàn tay, ngón tay giúp tăng trưởng cácvận động tinh xảo, khôn khéo.Mặt khác, trong trong năm qua, hoạt động và sinh hoạt giải trí tăng trưởng thể chất cho trẻ đã đượcBộ GD, Sở GD – ĐT Quảng Bình, Phòng GD Lệ Thủy triển khai rộng về cáctrường học, đến tận từng giáo viên với nhiều giải pháp tích cực và thực thi có hiệuquả.Trong quy trình thực thi, cơ cở vật chất, trang thiết bị dạy học, vật dụng, đồchơi được tăng trưởng đáng kể, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên trong và ngoài lớp phong phú, lôi cuốntrẻ học tập. Từ đó, chất lượng giáo dục trên trẻ được tăng thêm rõ rệt. Trẻ mạnh dạntự tin hơn trong mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí, trẻ biết tự lập, dữ thế chủ động thực thi những trách nhiệm củamình, có hứng thú tham gia vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt cùng cô và những bạn. Song việc nângcao chất lượng tăng trưởng thể chất cho trẻ 24 – 36 tháng là một việc làm rất là khókhăn. Vì vậy, trong quy trình thực thi yên cầu bản thân Tôi phải linh hoạt sáng tạocó những thay đổi trong việc giáo dục trẻ.* Phạm vi vận dụng:Đề tài: “Một số giải pháp giúp tăng trưởng thể chất cho trẻ 24 – 36 tháng”được vận dụng cho toàn bộ trẻ trong toàn trường từ lứa tuổi Nhà trẻ đến Mẫu giáonhưng nhất là lứa tuổi trẻ Nhà trẻ 24 – 36 tháng.2. PHẦN NỘI DUNG:2.1. Thực trạng:Năm học 2015 – 2022, Tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp nhà trẻ24 – 36 tháng, bản thân Tôi xác lập rõ vai trò, trách nhiệm của tớ. Để làm đượcđiều đó Tôi mạnh dạn thực thi đề tài: “Một số giải pháp giúp tăng trưởng thể chấtcho trẻ 24 – 36 tháng”. Trong quy trình thực thi Tôi đã gặp những thuận tiện vàkhó khăn sau:a. Thuận lợi:Bản thân Tôi được sự quan tâm chỉ huy sâu sát của Ban giám hiệu nhà trườngvề tu dưỡng trình độ trách nhiệm, kỹ năng sư phạm và được trang cấp những trangthiết bị phục vụ cho việc dạy học cho trẻ.Nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục trẻ tăng trưởng thể chất đã được nhiều phụ huynhquan tâm, nhất là một số trong những phụ huynh đã nhận được thức rõ vai trò của việcphát triển thể chất cho trẻ.Bản thân Tôi nắm vững điểm lưu ý tâm sinh lý và kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng củatrẻ độ tuổi này.Bản thân Tôi luôn nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, ham tìm tòi, học hỏi. Với vaitrò là người mẹ hiền thứ hai của trẻ Tôi luôn có tấm lòng bao dung, độ lượng,thường xuyên nghiên cứu và phân tích những tài liệu, sáng tạo nhiều cái mới trong công tác thao tác giảngdạy, có ý thức vươn lên, nỗ lực rèn luyện bản thân, nhanh nhẹn, linh động trongmọi nghành, có khả năng và trình độ trình độ vững vàng, luôn có ý thức cốgắng rèn luyện về chuẩn mực đạo đức, nhân cách, hành vi để làm gương cho trẻ noitheo.Điều như mong ước nhất là Tôi được sống trong một tập thể chị em đoàn kết, yêuthương, quan tâm giúp sức lẫn nhau trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường cũng như trong việc làm, cùngnhau học hỏi, trao đổi kinh nghiệm tay nghề. Từ đó, Tôi học được những điều hay lẽ phải,những kinh nghiệm tay nghề quý báu.b. Khó khăn:Trường Tôi nằm ở vị trí vùng nông thôn, địa hình phức tạp nhiều cụm nhỏ lẻ, lớpTôi dạy nằm ở vị trí vùng thấp trũng thường xuyên bị ngập lụt nên vật dụng đồ chơi, cơsở vật chất bị hư hỏng nhiều.Phần lớn trẻ là con em của tớ của những mái ấm gia đình làm nghề nông, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường còn gặpnhiều trở ngại vất vả, vất vả, lam lũ nên việc chăm sóc, giáo dục trẻ không được đánh giá trọng.Nhất là việc tăng trưởng thể chất cho trẻ không được quan tâm đúng mức.Một số trẻ mới đi học còn nhút nhát chưa tích tham gia vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.Đồ dùng trực quan trong lúc hoạt động và sinh hoạt giải trí còn chưa mê hoặc dẫn đến giờ hoạtđộng cong khô khan, nhàm chán.Qua khảo sát thời điểm đầu xuân mới của trẻ đã cho toàn bộ chúng ta biết:* Khảo sát tình hình:Để lựa chọn được khối mạng lưới hệ thống giải pháp có hiệu suất cao, ngay thời điểm đầu xuân mới học tôi tiếnhành khảo sát kĩ năng vận động của trẻ, đồng thời tiến hành cân, đo trẻ kết quảnhư sau:- Kết quả kĩ năng vận động:Khả năngXếp loại Tốt Xếp loại Khá Xếp loại TBXếp loại Yếuvận độngĐi, chạy4/25=>16%5/25=>20%10/25=>40%6/25=>24%Bò, trườn,trèo5/25=>20%4/25=>16%10/25=>40%6/25=>24%Tung,ném, bắt4/25=>16%5/25=>20%10/25=>40%6/25=>24%Bật, nhảy6/25=>24%7/25=>28%8/25=>32%4/25=>16%- Kết quả cân, đo:Cân nặngTrẻbình Trẻ suythườngdinh dưỡngvừa24/25=>96%1/25=>4%Chiều caoTrẻ suydinhdưỡngnặng0Trẻ bìnhthườngTrẻ thấp còi Trẻ thấpđộ 1còi độ 224/25=83,9% 1/25=>4 %0Một trở ngại vất vả nữa là trẻ trong cùng lớp có cùng một độ tuổi nhưng có cháu sinhđầu năm, có cháu sinh thời gian ở thời gian cuối năm, tỷ suất trẻ nam và trẻ nữ trong lớp còn chênhlệch quá nhiều vì vậy đôi lúc còn ảnh hưởng đến việc vận dụng trò chơi khi dạytrẻ.Giáo viên đang sẵn có ít hình thức tổ chức triển khai linh hoạt sáng tạo vào những hoạt độngkhiến trẻ chưa húng thú học nên giờ hoạt động và sinh hoạt giải trí thể chất chưa đạt kết quả cao.Với tình hình thực tiễn của lớp Tôi phụ trách như vậy, nên Tôi rất do dự lolắng và trăn trở làm thế nào để giúp tăng trưởng thể chất trẻ 24-36 tháng một cách tốtnhất và Tôi đã sử dụng một số trong những giải pháp sau:2.2. Các giải pháp:Giải pháp 1: Giáo dục đào tạo và giảng dạy dinh dưỡng cho trẻGiáo dục dinh dưỡng cho trẻ góp thêm phần tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể về mọi mặt chotrẻ. Thông qua giáo dục dinh dưỡng phục vụ cho trẻ một số trong những khái niệm cơ bản như:+ Biết ăn uống đúng phương pháp để sở hữu lợi cho sức khoẻ. Biết thức ăn phục vụ dinhdưỡng để nuôi dưỡng khung hình. Cung cấp kiến thức và kỹ năng về bốn nhóm thực phẩm cơ bản:Protein, Lippit, Glucid, Vitamin+ Chúng ta cần thức ăn và nước uống để sống, lớn lên, có sức khoẻ có sức lực đểvui chơi học tập.+ Thành phần những món ăn đơn thuần và giản dị quen thuộc trẻ ăn hằng ngày+ Giữ gìn vệ sinh thân thể để tương hỗ cho khung hình phòng tránh bệnh tật, khung hình sẽ khoẻmạnh.+ Mặc trang phục phù phù thích hợp với thời tiết để phòng bệnh và vận động tự do+ Có 1 số vật dụng nguy hiểm và những nơi nguy hiểm đến tính mạng con người cần nhậnbiết và phòng tránh, để bảo vệ sức khoẻ.Giải pháp 2: Tìm hiểu về điểm lưu ý tâm sinh lý của trẻ.Để tương hỗ cho trẻ tăng trưởng thể chất được tất thì trước hết giáo viên phải nắmvững điểm lưu ý tâm sinh lý của trẻ và tình hình của trẻ.Ví dụ: Qua những giờ hoạt động và sinh hoạt giải trí cho trẻ làm quen với những động tác trong thểdục sáng, Tôi để ý quan tâm xem mức độ tiếp thu của từng trẻ, xem trẻ có thực thi đượckhông, với cách luyện như vậy thì những trẻ nào hoàn toàn có thể thực thi được những trẻnào không thực thi được. Từ đó Tôi tóm gọn được điểm lưu ý và mức độ phát triểnthể chất của trẻ để xây dựng kế hoạch giáo dục tăng trưởng thể chất cho trẻ lớp Tôi.Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch tăng trưởng thể chất cho trẻVề lập kế hoạch tăng trưởng: Được sự đồng ý của Ban giám hiệu, trên cơ sở kếhoạch chuyên đề của nhà trường, Tôi đã xây dựng kế hoạch cho toàn bộ năm học. Tôiphân công rõ ràng nội dung, phần hành việc làm cho giáo viên cùng lớp và triểnkhai kế hoạch rõ ràng trong từng chủ đề. Dựa vào những nội dung đã đưa ra, kết thúcchủ đề Tôi nhìn nhận lại những gì mình đạt được và chưa đạt được. Từ đó, rút kinhnghiệm cho chủ đề sau. Kế hoạch Tôi xây dựng phải đi từ dễ đến khó, từ đơn giảnđến phức tạp.Việc lập kế hoạch triển giúp tôi khuynh hướng được những việc làm cần làm, cácbài tập, trò chơi vận động, sáng tạo nên đưa vào dưới hình thức nào khiến cho trẻthông qua chơi mà học, tìm hiểu mày mò hay rèn thêm kỹ năng cho trẻ.Giải pháp 4:. Lồng ghép – tích hợp những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác vào hoạt động và sinh hoạt giải trí thểchất* Sử dụng âm nhạc trong hoạt động và sinh hoạt giải trí thể chất:Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất khi phối hợp cùng với âm nhạc trẻ sẽ cảm thấy hứng thúhơn, phấn khởi hơn và giờ hoạt động và sinh hoạt giải trí của trẻ cũng đạt kết quả cao hơn.Ví dụ: Khi dạy trẻ chủ đề động vật hoang dã Tôi chọn những bản nhạc có tiết tấu vui nhộnnhí nhảnh với nhịp điệu 2/4. Khi khởi động tôi chon bản nhạc bài “Đàn gà con”.Và đi hồi tỉnh Tôi chọn nhạc bài “Chim bay”Từ thực tiễn tại lớp mình tôi đã vận dụng một số trong những bài hát khi thực thi cho trẻ khởiđộng. Với mỗi chủ đề Tôi luôn chọn những bài hát có nội dung thích hợp để lấy vàodạy trẻ, Tôi thường chọn những bài hát vui nhộn gây hứng thú với trẻ.* Tổ chức những hội thi trong hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục thể chất:Trong hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục thể chất trẻ tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tích cực thì ngườigiáo viên phải lôi cuốn trẻ vào hoạt động và sinh hoạt giải trí một cách tự do không được gò bó trẻmà phải gây hứng thú cho trẻ. Từ đó Tôi đã vận dụng xây dựng những hội thi vào cáchoạt động giáo dục thể chất để mọi trẻ đều được tham gia tích cực vào những hội thiđó.Khi dạy trẻ chủ đề Tết và ngày xuân Tôi cho trẻ tham gia hội thi: Ngày hộimùa xuânVí dụ: Với hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục thể chất là: Đá bóng và đuổi theo bóngTrò chơi: Nhảy lò cò+Khởi động: Cho trẻ lên tàu để đi tới hội thi+ Bài tập PTC: Phần thi đồng diễn: Trẻ tập những động tác thể dục theo hiệulệnh của cô+ Vận động cơ bản: Phần thi Ai nhanh hơn ( Trẻ đá bóng và đuổi theo bóng)+ Trò chơi: Phần thi: Nhảy đẹp (Trẻ nhảy lò cò)+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng.* Sử dụng thơ, truyện, đồng dao, ca dao trong giáo dục thể chất:Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Mần non nhất là trẻ Nhà trẻ không chỉgiúp trẻ tăng trưởng vận động mà còn tương hỗ trẻ đâng trên đà tăng trưởng về lĩnh vựcngôn ngữ, văn học, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp….Với mỗi chủ đề Tôi luôn tìm hiểu kỹ trước lúc dạyđể xây dựng bài theo một câu truyện kể kích thích sự tò mò, giúp trẻ hoạt động và sinh hoạt giải trí tốthơn. Ngoài ra Tôi còn vận dụng cả ca dao, đồng dao, câu đố để gay hứng thú kíchthích trẻ tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.Ví dụ: Cho trẻ đọc bài đồng dao: Rồng rắn lên mây thông qua đó trẻ thấy mạnh dạnhơn đồng thời những tố chất thể lực của trẻ cũng khá được tăng trưởng.Giải pháp 5: Công tác làm vật dụng đồ chơi tự tạo phục vụ hoạt động và sinh hoạt giải trí pháttriển thể chất cho trẻ.Trong hội thi “Làm vật dụng đồ chơi từ vật tư sẵn có ở địa phương” cấphuyện Tôi có làm một bộ đồ chơi cát nước và Tôi được giải ba sau này tôi sẽ trìnhbày cách làm bộ đồ chơi cát nước như sau:* Cấu tạo:- Gồm những cụ ông cụ bà thể: Một giá đỡ quy mô, vỏ chai nước nhiều chủng loại để làm mô hìnhnước chảy từ trên cao xuống- Kích thước: + Giá đỡ: 90cm+ Chai chanh muối: 22cm+ Phễu: 15cm+ Đầu cá: 12 cm.+ Thùng xốp đựng cát: 40 x 50 cm.+ Xô sơn đựng nước: 10 lít.+ Ca múc nước, khuôn in trên cát..+ Can dầu ăn loại 5 lít.- Yêu cầu kỹ thuật của những cụ ông cụ bà thể:+ Các rõ ràng trong quy mô phải đảm bảo cân riêng với nhau+ Các chai nước được gắn phải chắc như đinh, có tính thẩm mỹ và làm đẹp+ Đảm bảo tính bảo vệ an toàn và uy tín: Không sắc và nhọn, không ô nhiễm, dễ vệ sinh, đảmbảo vệ sinh và bảo vệ an toàn và uy tín khi trẻ sử dụng.* Nguyên vật tư- Nguyên vật tư:+ Chân quạt: 2 cái+ Ống nước: 3m+ Vỏ chai chanh muối, côca côla, can dầu ăn Mavenla,+ Xô sơn nhỏ: 2 cái+ Thùng xốp: 1 cái+ Kéo, dao, Decan, máy khoan nhỏ, máy hàn, đinh, vít, lò than, than củi.Các nguyên vật tư được tìm kiếm sẳn có ở địa phương, đồng thời lµmc«ng t¸c phèi kÕt hîp víi phô huynh chóng ta cã thÓ tËn dông ®îcc¸c lo¹i vËtliÖu ®Ó hoµn thµnh bộ đồ chơi với cát nước mµ kh«ng tèn tiÒn.* Cách làm:Đầu tiên chọn vỏ chai nước Côca côla cắt phần trên làm phễu dài khoảng15cm, tiếp theo chọn vỏ chai chanh muối để sở hữu độ dày và đẹp, dùng cây sắt nunglửa để khoét lỗ sao cho vừa với miệng của chai kia. Khi làm nóng cây sắt và trướckhi khoét chai cần chà qua một khăn lau ấm để chỗ khoét không biến thành đen bẩn. Xếpchai ở nền phẳng, miệng chai này gắn vào phần đã khoét lỗ của chai kia. Tiếp theota lấy vỏ chai nước Côca côla cắt phần trên vẽ thành đầu cá và làm nơi nước chảyvà bình chứa nước. Can dầu mavenla 5l cắt lấy phần dưới để làm bình chứa nướcchảy xuống, trên thân làm những vạch chỉ số và có viết số lên để hiển thị. Hai xô sơnnhỏ để hai bên mỗi đội để làm nơi đựng nước cho trẻ chơi.Tiếp đến làm giá đỡ quy mô, chọn 2 chân quạt để làm đế tiếp theo đó lấy ốngnước gắn tiếp lên chân quạt để tạo thành khung. Sau đó gắn những chai nước đã gắnvới nhau lên khung. Khi gắn cần để ý quan tâm sao cho khoảng chừng cách Một trong những chai phải đềunhau và độ cao của khung phải phù phù thích hợp với độ cao của trẻ.Tiếp theo là làm hai cái ca để trẻ múc nước đổ vào quy mô đồ chơi với nước.Dùng chai Sunlight ta cắt phần trên để làm ca.Và ở đầu cuối sau khi hoàn thành xong những quy trình ta sẽ trang trí lên quy mô đồchơi với nước, khung đỡ xô đựng nước, bình chứa nước và ca múc nước sao cho trẻcó thể phân biệt được hai đội chơi.=> Thông qua quy mô này nhằm mục đích giúp trẻ hiểu được nước chảy từ cao xuốngthấp, giúp trẻ mày mò sự kì diệu của nước và chơi những trò chơi vận động, kíchthích sự tích cực, hứng thú và sáng tạo khi trẻ tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí.Giải pháp 6: Chú ý giáo dục đến từng thành viên trẻ.Tôi luôn để ý quan tâm đến việc giáo dục từng thành viên trẻ vì thực tiễn của lớp có trẻnhanh, trẻ chậm. Cùng một bài tập nhưng vẫn vẫn đang còn nhưng trẻ thực thi được có trẻkhông thực thi được. Bản thân Tôi để ý quan tâm tu dưỡng rèn luyện cho những trẻ yếu,phát huy cho trẻ giỏi.Đặc biệt, trong quy trình tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí, Tôi luôn để ý quan tâm rèn luyện chonhững trẻ riêng không liên quan gì đến nhau, dạy trẻ vào mọi lúc mọi nơi.Giải pháp 7: Phối phù thích hợp với phụ huynh.Gia đình là nhịp cầu nối rất quan trọng riêng với nhà trường, vai trò của phụhuynh có tác động lớn trong việc tăng trưởng thể chất cho trẻ. Đây là nét đặc trưngcủa bậc học Mầm non. Gia đình, nhà trường, xã hội đều là môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên giáo dục trẻnên người và nên phải có sự giáo dục đồng điệu, phối hợp ngặt nghèo để thống nhất biệnpháp giáo dục đạt kết quả cao.Để việc giáo dục trẻ đem lại hiệu suất cao cực tốt, trước hết Tôi nhanh gọn nắm bắttình hình, Đk, điểm lưu ý của lớp mình phụ trách rồi lên kế hoạch triển khaihọp phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về vai trò của việc cho trẻ “Pháttriển thể chất cho trẻ”. Báo cáo tình hình chất lượng của trẻ qua đợt khảo sát đầunăm, thông báo chương trình kế hoạch, thời hạn hoạt động và sinh hoạt giải trí của trẻ ở lớp, ở nhàmua sắm khá đầy đủ nhiều chủng loại vật dụng phục vụ bộ môn. Giáo dục đào tạo và giảng dạy mọi lúc, mọi nơi, bốmẹ, người lớn luôn là tấm gương sáng cho trẻ noi theo. Thường xuyên trao đổi tìnhhình học tập vào khung giờ đón, trả trẻ để tóm gọn thông tin từ hai phía từ đó có biện phápgiáo dục kịp thời2.3 Kết quả đạt được:Qua quy trình thực thi và vận dụng những giải pháp trên, Tôi đã thu được nhữngkết quả đáng phấn khởi so với thời điểm đầu xuân mới học.* Chất lượng trên trẻ thổi lên rõ rệt:Khả năngXếp loại Tốt Xếp loại Khá Xếp loại TBXếp loại Yếuvận độngĐi, chạy6/25=>24%Bò, trườn,7/25=>28%trèoTung, ném,6/25=>24%bắtBật, nhảy8/25=>32%10/25=>40%9/25=>36%9/25=>36%9/25=>36%9/25=>36%10/25=>40%10/25=>40%7/25=>28%Kết quả cân, đo:Trẻ bìnhthườngCân nặngTrẻ suyTrẻ suy dinh Trẻ bìnhdinh dưỡng dưỡng nặng thườngvừaChiều caoTrẻ thấpTrẻ thấpcòi độ 1còi độ 225/25=>100%0025/25=>100%00- Trẻ mạnh dạn, tự tin, khôn khéo, năng động.- Trẻ có kỹ năng vân động, những kỹ năng vận động của trẻ được nâng cao và tiếnbộ rõ rệt.- Trẻ có sức mạnh thể chất và sự dẻo dai khi tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.* Đối với giáo viên:Giáo viên đã nắm chắc phương pháp, tự tin linh hoạt hơn trong những tiết dạy.Bản thân Tôi đã và đang biết lập kế hoạch thực thi phù phù thích hợp với nhóm tuổi mình phụtrách, nắm vững được điểm lưu ý tâm ý, tình hình của từng trẻ để từ đó đưa ranhững giải pháp được bố trí theo phía giáo dục trẻ được tốt hơn.* Đối với phụ huynh:Từ những kết quả đạt được như trên, bản thân Tôi đã tạo nên niềm tin vớiphụ huynh, làm cho phụ huynh cành tin tưởng, yên tâm cho con đến trường. Bảnthân Tôi đã và đang nâng cao nhận thức cho phụ huynh về việc tăng trưởng thể chất chotrẻ là rất thiết yếu. Phụ huynh rất quan tâm phấn khởi, thường xuyên chăm sóc, traođổi hỏi thăm tình hình học tập của con mình.2.4 Bài học kinh nghiệm tay nghề:Quá trình thực thi bản thân Tôi rút ra những kinh nghiệm tay nghề sau:- Cần nắm vững điểm lưu ý tình hình nhận thức của trẻ, tình hình sống củatrẻ, đưa ra kế hoạch giáo dục tăng trưởng thể chất phù phù thích hợp với Đk, tình hình củatrẻ, của lớp.- Cần sẵn sàng sẵn sàng khá đầy đủ, đẹp, sáng tạo những dụng cụ trực quan trong những giờ hoạtđộng chung để kích thích sự hứng thú tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí.- Giáo viên nên phải ghi nhận tổ chức triển khai lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục phát triểnthể chất vào trong những nội dung giáo dục khác.- Cần tạo môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên thuận tiện về những yếu tố cho trẻ rèn luyện như: yếu tố vềthiên nhiên, yếu tố vệ sinh để trẻ có một sân chơi có ích.- Cần tuyên truyền mạnh mẽ và tự tin về bậc học mần nin thiếu nhi đến với toàn xã hội.- Mỗi giáo viên phải có ý thức hơn về vai trò của việc tăng trưởng thểchất riêng với quy trình hình thành nhân cách trẻ sau này.- Giáo viên cần giáo dục trẻ những cảm xúc tích cực, bảo vệ sự sảng khoái,trạng thái vui tươi, tăng trưởng kĩ năng vượt qua những trạng thái tâm ý xấu đi.- Những người lớn xung quanh nhất là những bậc phụ huynh, những anh chị ở giađình phải thật sự để ý quan tâm rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh thành viên, vệ sinh cộngđồng vì nó có ý nghĩa rất rộng riêng với sức mạnh thể chất trẻ.- Hãy luôn thân thiện với trẻ và hiểu trẻ đang cần gì, đang muốn gì, hãy tạo chotrẻ thời cơ được học và chơi một cách thực sự và hãy phục vụ những vận động cho trẻmột cách đúng chuẩn nhất và khá đầy đủ hơn. Hãy là những người dân cha, người mẹ thôngthái để sẵn sàng sẵn sàng cho con mình một tương lai tươi sáng, hãy dành những gì tốt nhấtcho con em của tớ toàn bộ chúng ta.- Bản thân cần tích cực nghiên cứu và phân tích, học tập qua nhiều tài liệu có liên quan,qua những phương tiện đi lại thông tin đại chúng, đồng thời tự đúc rút kinh nghiệm tay nghề trongquá trình giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm tay nghề của những đồng nghiệp đã có nhiều nămcông tác và có nhiều thành tích trong giảng dạy.3. PHẦN KẾT LUẬN:3.1. Ý nghĩa, phạm vi vận dụng của đề tài:Việc tăng trưởng thế chất cho trẻ là một việc làm trọng điểm. Vì vậy, đểtrẻ tăng trưởng tốt thì giáo viên cần tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt một cách khôn khéo để pháttriển thể lực cho trẻ. Thực tế từ lớp Tôi phụ trách, với những trở ngại vất vả mà bản thânTôi gặp phải, Tôi đưa ra giải pháp nhằm mục đích tháo gỡ những vướng mắc trong công việcphát triển thể chất cho trẻ 24 – 36 tháng.Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất là một trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí mang tính chất chất tốt với mụcđích giúp trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hồn nhiên và có chỉ số tăng trưởng đúng vớiđặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất không riêng gì có tạo thời cơ cho trẻ vậnđộng một cách tự do, tích cực để tăng trưởng thể lực mà qua hoạt động và sinh hoạt giải trí này trẻcòn học được xem kỷ luật biết hợp tác chia sẽ với bạn bè. Trẻ được tăng trưởng về thểchất qua sự tăng trưởng cử động của những nhóm cơ cô hấp, tay, chân, bụng. Khi trẻ vậnđộng những bộ phận trên khung hình cùng phối hợp vận động và tăng trưởng do đó giáo dụcthể chất có ý nghĩa riêng với việc tăng trưởng về thể lực và tương hỗ cho hệ thần kinh của trẻNnhà trẻ từ từ tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể và cũng là tiền đề cho việc tăng trưởng sau nàycủa trẻ.Vì vậy, muốn giúp trẻ tăng trưởng thể chất thì giáo viên phải có nhiệt huyết,yêu nghề mến trẻ, linh hoạt trong giảng dạy. Vì hiệu suất cao của việc làm này sẽ ảnhhưởng trực tiếp đến trẻ. Để nâng cáo chất lượng tăng trưởng thể chất thì giáo viênphải biết được điểm lưu ý tâm sinh lí lứa tuổi của trẻ để sở hữu phương pháp dạy thíchhợp.3.2. Kiến nghị, đề xuất kiến nghị:Việc tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí tăng trưởng thể chất cho trẻ nhà trẻ từ 24 – 36 tháng cóhiệu quả cao là việc làm không hề đơn thuần và giản dị. Để trẻ đạt được kết quả như mongmuốn Tôi mạnh dạn đề xuất kiến nghị một số trong những yếu tố sau:* Đối với giáo viên:1. Biết vận dụng giải pháp lồng ghép tích hợp những môn học, những trò chơi mộtcách khoa học, nhẹ nhàng, tự do để trẻ phát huy tính tích cực và sáng tạo.2. Tìm hiểu về điểm lưu ý tình hình tăng trưởng của trẻ, xây dựng kế hoạch giáodục tăng trưởng thể chất.3. Lập kế hoạch thực thi cho nhóm lớp một cách rõ ràng, rõ ràng.4. Chuẩn bị khá đầy đủ, đẹp, sáng tạo những dụng cụ trực quan trong những giờ hoạtđộng.5. Biết vận dụng và tạo nhiều thời cơ cho trẻ vận động.6. Chú ý đến chính sách dinh dưỡng của trẻ7. Phối phù thích hợp với phụ huynh để tìm kiếm nguyên vật tư có sẵn ở địa phương đểlàm ra những vật dụng đồ chơi thích hợp vớ sự tăng trưởng thể chất của trẻTrên đấy là: “Một số giải pháp giúp tăng trưởng thể chất cho trẻ 24 – 36 tháng”mà Tôi đã rút ra được trong quy trình giảng dạy nhằm mục đích giúp trẻ tăng trưởng về mọimặt: Đức – trí – thể – mỹ. Với một nội dung bài viết nhỏ, yếu tố chỉ tạm ngưng ở một phạm vihạn chế, chưa thể bao quát hết được toàn bộ, đồng thời trong quy trình viết vẫn cònnhững thiếu sót, Tôi rất mong được sự góp ý xây dựng của những đồng nghiệp, củaBan giám hiệu để việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày một tốt hơn,phục vụ với nhu yếu giáo dục trong quy trình lúc bấy giờ./.
Reply
5
0
Chia sẻ
Chia Sẻ Link Tải Đặc điểm tăng trưởng thể chất của trẻ 24 — 36 tháng miễn phí
Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Đặc điểm tăng trưởng thể chất của trẻ 24 — 36 tháng tiên tiến và phát triển nhất và ShareLink Tải Đặc điểm tăng trưởng thể chất của trẻ 24 — 36 tháng Free.
Giải đáp vướng mắc về Đặc điểm tăng trưởng thể chất của trẻ 24 — 36 tháng
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Đặc điểm tăng trưởng thể chất của trẻ 24 — 36 tháng vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Đặc #điểm #phát #triển #thể #chất #của #trẻ #tháng